近期，北京科学中心联合分司厅小学开展“双师课”系列教学实践。馆校双师课是北京科学中心科技教师展教能力提升的重要实践路径，本次活动推动科普场馆教育资源与学校科学课堂实际需求对接落地，依托真实课堂场景锤炼教师业务水平，积极探索馆校协同育人路径，扎实助力学生科学素养培育。

10月23日，“双师课”系列教学实践第二场在北京科学中心开展。北京科学中心科技教师与分司厅小学教师同上一堂课《兔子的十二个大麻烦》，课程利用数形结合的思想，培养学生的数学思维，使复杂问题变得简单、直观，将数学引入自然，激发学生对数学学科的热情，科普资源与课堂教学有机融合，让科学探究更贴近学生认知。

课堂上，两位教师分工清晰、衔接自然。分司厅小学教师立足学情，把绘本阅读、规律探究与统计图表串成完整的数学学习线索；北京科学中心科技教师发挥在科普资源和跨学科视野上的优势，把数列规律延伸到自然现象与艺术设计中。学生经历了阅读、猜想、验证、推算和应用的完整过程，思维始终跟着问题走，交流主动而充分。由书籍和绘本阅读引发兴趣，在探究中启发思维，再把数学引回生活，成为这堂双师课最鲜明的特点。

课程筹备阶段，分司厅小学教师团队与北京科学中心科技教师通过“线下集中研讨+线上持续磨课+入校听课复盘”的联合备课方式，完善课程设计，切实提升了双师课的针对性与实效性。后续将推出更多馆校合作双师课程，进一步提升协同育人效能。

未来，北京科学中心将持续拓展馆校结合的广度与深度。沉淀馆校双师课的教研备课经验，推动场馆资源与基础教育深度融合，为科技后备人才培养贡献更多力量。‍